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幼儿园各领域课程实施质量的提高需要一支优秀的教师团队，这也是提高家园共育质量的基础。在奥尔夫音乐活动开展之初以及开展的过程中，为了帮助家长更新观念，幼儿园首先要让教师的大脑里有最新的教育理念和思路。

一方面幼儿园要通过各种培训方式让教师实现专业成长，如，围绕提高奥尔夫音乐教育方法的本土化、“绘本+奥尔夫音乐”活动中绘本推荐的策略等主题进行专题培训，使教师树立起了“绘本+奥尔夫音乐”活动有机整合，提高幼儿绘本阅读能力以及音乐综合素养，以及促进幼儿全面发展的理念。

起初，有些教师自身在家园共育方面就存在着观念陈旧落后的情况，于是幼儿园可以就新时期家庭教育以及幼儿园教育的功能、家园间新型“合作伙伴”关系等进行专题探讨，使教师首先意识到在奥尔夫音乐活动中家长和幼儿园在教育幼儿方面的地位是平等，从而在活动开展方面更加尊重家长的意见，并能够主动了解家长的想法，邀请他们提出建设性的建议，有效提高了他们开展奥尔夫音乐亲子活动的能力。

在活动开展的过程中，幼儿园组织集体教研通过互助学习的方式，提高幼儿教师制作课件的能力;通过实践活动，提高教师改编歌曲、创编台词、创编节奏的专业能力，以及指导家长开展亲子活动的能力。

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